书香溢满城中南  智慧启迪再前行——芜湖市名师查全军工作室开展读书交流活动

首夏犹清和，芳草亦未歇。为着力推动芜湖市教育高层次人才项目的深入实施，给课堂教学改革给予更多的理论支持，更好地提升一线教师教学质量，芜湖市名师查全军工作室于2024年5月21下午在芜湖市城南实验中学开展集体研修活动。本次研修活动是项目研究之理论学习篇，主题为《学习的本质》读书交流。

读者侃侃展芳华。根据活动安排，第一项是芜湖市十二中教师王华宝、城南实验中学教师宋娟、安师大附外教师王琴分享各自的读书心得。王华宝从学习动机、意义炼制、知识调用三个方面阐明自己对文本的理解，阐述了该书籍的结构：批判了现有的教学模式和理论基础；对学习活动进行了详细的分析并概述了几种学习模式；对学校、社会以及教育者如何指导学习提出思考。在介绍中，王华宝特别提到文本中的经典语句：当教学被当做一种简单的知识传递时，它便不能引发学习，甚至还会阻碍学习。学习只有在学习者亲身经历在具体境脉中的意义炼制时才会真实发生。他最后重点向大家推荐了本书的第三部分内容，阐述了未来对教师职业的要求：教师不仅仅是散播知识者，也是学习的启动者，是唤醒者，是学习者的旅伴。宋娟结合《学习的本质》的理论，立足自己在教学过程中的实际教学案例，认为教学要结合学生的“先有概念”，精心设计教学内容，这样学生就可以通过已有概念来理解核心概念，不断进行新的意义建构，形成知识阶梯式的上升过程。我们需要为自己和学生营造一个开放的文化氛围，鼓励学生独立思考、敢于探究和想象。她也认为学习要持续进行就必须要让学习者保持强大的动力，老师幽默的语言，精心的设问都是产生学习动机的“催化剂”。王琴以《会学、会教、学会》为主题，从三个方面谈了自己读书的体会。她认为要增强学习动机才能更好的学习，而只有建立学习者对正面情境的正面感知，让学习者相信自己的能力和水平，才能更好地增强学习动机，并且她还强调要规避假装学习，要建立在对旧有知识消除的基础上和在良好的环境中进行学习，最后王琴还结合文本内容，带领老师们一起畅想未来的知识结构，对未来教学提出新的期待。

听者纷纷谈心得。三位老师的交流后，工作室其他老师也纷纷谈起自己的阅读感悟。张文文老师强调教师要保持自身的幸福感，这样才能给予学生正面的引导和评价，宋媛老师则认为要打破学习困难的过程则是要打破原有的教学模式，张晟老师则是强调教师如何给自己定位。

工作室主持人、芜湖市第十二中学副校长查全军作总结性发言。他说：古人云，学而时习之，不亦说乎？作为老师，一定要静下心来读一本好书，要自觉将理论运用于教学，以学养教，以学促教。师者，传道受业解惑也。作为教师，我们教学是手段，育人才是目的。思政课教师不仅要传授知识，更要坚持德育为先，将落实立德树人的根本任务作为一种责任担当。

学促成长添动力 习成素养绽芳华。工作室成员老师们经过三个多小时的研读、思考、论辩与探究，不仅仅对《学习的本质》这本书有了深的思考、新的收获，更是对自己的教学进行了透彻的反思，并表示在今后的教学中，仍然要多学习，多反思，多总结。